Bonne rentrée 2015!

Et voilà c'est la rentrée! L'excitation de rencontrer de nouveaux profs, sa nouvelle classe et son nouvel emploi du temps! Mais aussi pour certains un peu de stress? La boule au ventre?

Source :https://pixabay.com/fr/écriture-rentrée-agenda-carnet-880007/

Ne vous inquiétez pas, tout va bien se passer! Et si vous avez besoin d'un coup de pouce cette année, que vous habitez au centre ville de Marseille, je suis là avec plaisir pour débloquer des incompréhensions, ou vous aider à vous organiser dans votre travail scolaire.

Toutes les informations sont sur mon site internet Via Sophia, mais pour résumer:

• la première heure de cours est offerte pour les nouveaux élèves jusqu'au mois de Novembre.
• le tarif cours particulier est à 25€/h
• le tarif pour un groupe de 2 à 3 élèves de la même classe est à 30€/h, à partager entre les familles! C'est à dire que le cours revient aux parents à 10 ou 15€/h! Pour un cours déclaré c'est le moins cher du marché!
• Je m'occupe essentiellement des disciplines scientifiques, du collège au lycée.

Alors n'hésitez pas à me contacter directement par téléphone au 06 58 75 69 26

Bonne reprise à tous!

Jean-Patrice

Le Prof du Web au 20 heures du 31 mai 2015

Le Prof du Web est passé sur TF1 hier soir. Vous pouvez voir Mickaël dans le reportage. C'est lui qui a tourné toutes les vidéos de mathématiques du lycée.

Compilations de sujets d'annales de Bac de SVT

Voilà des documents disponibles sur Via Sophia, dans la section "boîte-à-outils", qui compilent des sujets d'annales du baccalauréat de Sciences de la Vie et de la Terre pour les Terminale S.

Chaque document concerne un type d'exercice, et constitue une base d'entraînement pour tous les thèmes du programme (à condition que des sujets tombés en 2013 et 2014 soient disponibles pour ledit thème). 

Je vous conseille, une fois que vos révisions sont terminées, de prendre tous les sujets d'un type d'exercice et de réaliser le travail de brouillon que vous feriez le jour du bac, en guise d'entraînement, pour tous les sujets, en vous chronométrant.

• Cinq sujets d'annales partie 1 pour la synthèse. Pas de QCM et pour l'instant pas de sujet de synthèse sur le thème 2B : La plante domestiquée.
• Six sujets d'annales partie 2 Exercice 1. Tous les thèmes sont réunis, mais concernant le thème 3 B sur la communication nerveuse il s'agit d'un QCM.
• Cinq sujets d'annales partie 2 Exercice 2. Pour l'instant pas de sujet sur le thème 2B : La Plante domestiquée.

Certains de ces sujets sont traités dans mes documents d'exemples de brouillon disponibles sur mon site dans la section "Boîte-à-outils".

Méthodologie en SVT, le travail de brouillon pour la partie 1, troisième exemple sur le thème de l'Immunité

Je continue la mise à jour et l'amélioration de mon site Via Sophia pour le soutien scolaire. Je propose ici un troisième exemple de travail à réaliser au brouillon le jour de l'épreuve du bac.

Ce troisième exemple concerne le thème 3A sur la réaction immunitaire. Il est basé sur la partie 1 de l'épreuve du bac tombé au Liban en 2014. Cet exemple de travail de brouillon est particulièrement intéressant car il montre un cas où l'élève doit être capable de mobiliser une partie des connaissances situées dans deux chapitres différents. Le risque de hors-sujet est relativement élevé car de nombreux élèves voudront traiter de la réaction immunitaire dans son ensemble.

Méthodologie en SVT, le travail de brouillon pour la partie 1, deuxième exemple sur le thème de la géologie

Un nouveau document sur mon site, un autre exemple sur le travail de brouillon à réaliser sur la partie 1, cette fois sur le thème de la géologie.

Magma

Pour compléter l'article précédent vous trouverez en cliquant sur ce lien le document d'exemple de brouillon à réaliser pour traiter un sujet de reconstitution des connaissances concernant le thème 1 B: Le domaine continental et sa dynamique. Il s'agit du sujet tombé en Métropole en 2013.

Méthodologie en SVT, le travail de brouillon pour la partie 1, premier exemple sur le thème de la génétique

Après le document méthodologique sur la restitution organisée des connaissances (ROC) partie 1, je vous présente ici un exemple de travail de brouillon pour bien réussir une épreuve de SVT.

Syrphe en vol

Dans un article précédent je vous présentais des documents PDF sur la méthodologie pour les épreuves de SVT au bac. Dans le document sur la partie 1 je conseille de faire un travail au brouillon en sept étapes, résumées ici:

• Etape 1 : disséquez le sujet.
• Etape 2 : identifiez la problématique.
• Etape 3 : mobilisez les connaissances.
• Etape 4 : construisez le plan.
• Etape 5 : prévoyez les schémas.
• Etape 6 : préparez l’introduction.
• Etape 7 : préparez la conclusion.

Vous pouvez trouver sur mon site un nouveau document en PDF qui présente un exemple de brouillon pour la partie 1 sur le sujet tombé en métropole en 2014, sur le thème Génétique et Evolution. Il s'agit d'un exemple et, s'il ne constitue pas une correction complète, il permet de visualiser clairement la manière dont vous devez travailler au brouillon. En outre, il peut servir de proposition de correction.

Une fois que vous vous êtes familiarisé avec la méthode, entraînez vous avec tous les sujets de synthèse que vous trouverez dans les annales. Voilà pour vous une compilation de cinq sujets de ROC sur tous les thèmes du programme.

N'hésitez pas à poster des commentaires pour poser vos questions ou pour faire un retour critique.

Bon entraînement à tous!

Sujets de SVT tombés au bac en 2013 et 2014

Le but de cet article n'est pas de faire des statistiques prévisionnelles!!! Non, le but est de retrouver facilement dans quels sujets vous pouvez piocher pour vous entraîner à telle ou telle partie. Le fonctionnement est simple, vous visualisez très facilement la partie concernée et vous choisissez le thème sur lequel vous souhaitez vous entraîner avant un DS ou une épreuve de bac blanc. Quand vous avez repéré les sujets dispos, vous pouvez vous rendre sur le très bon site que je vous indique à la fin de l'article et sur lequel tous les sujets sont dispos.

Partie 1 : Synthèse et/ou QCM

Vous pouvez trouver des conseils méthodologiques sur la partie 1 sur le document lié.

Thème 1 A - Génétique et évolution	Thème 1 B - Dynamique du globe
Pondichéry 2013 Liban 2013 Emirats Arabes Unis 2013 Nouvelle Calédonie mars 2013 Emirats Arabes Unis 2014 Métropole 2014 Métropole septembre 2014 Nouvelle-Calédonie 2014	Amérique du Nord 2013 Polynésie 2013 Métropole 2013 Asie 2013 Nouvelle-Calédonie 2013 Amérique du Sud 2013 Amérique du Nord 2014 Polynésie 2014 Amérique du Sud 2014
Thème 2 A - Géothermie	Thème 2 B - Plante domestiquée
Amérique du Nord 2013 Pondichéry 2014
Thème 3 A - Réaction immunitaire	Thème 3 B - Communication nerveuse
Liban 2014	Métropole septembre 2013

Partie 2 Exercice 1: Réponse rédigée et /ou QCM

Vous pouvez trouver des conseils méthodologiques sur la partie 2 exercice 1 sur le document lié.

Thème 1 A - Génétique et évolution	Thème 1 B - Dynamique du globe
Emirats Arabes Unis 2013 Polynésie 2013 Métropole 2013 Métropole septembre 2013 Nouvelle-Calédonie 2013 Amérique du Nord 2014 Amérique du Sud 2014	Pondichéry 2013 Liban 2013 Liban 2014 Métropole 2014 Nouvelle-Calédonie 2014
Thème 2 A - Géothermie	Thème 2 B - Plante domestiquée
Emirats Arabes Unis 2014 Métropole Septembre 2014	Amérique du Sud 2013
Thème 3 A - Réaction immunitaire	Thème 3 B - Communication nerveuse
Asie 2013 Nouvelle-Calédonie mars 2013 Polynésie 2014	Pondichéry 2014

Partie 2 Exercice 2: Réponse rédigée

Vous pouvez trouver des conseils méthodologiques sur la partie 2 exercice 2 sur le document lié.

Thème 1 A - Génétique et évolution	Thème 1 B - Dynamique du globe
Pondichéry 2013 Liban 2013 Amérique du Nord 2013 Polynésie 2013 Asie 2013 Pondichéry 2014 Amérique du Nord 2014 Liban 2014 Polynésie 2014 Amérique du Sud 2014	Emirats Arabes Unis 2013 Nouvelle-Calédonie mars 2013
Thème 2 A - Géothermie	Thème 2 B - Plante domestiquée
Métropole septembre 2013
Thème 3 A - Réaction immunitaire	Thème 3 B - Communication nerveuse
Métropole septembre 2014 Nouvelle-Calédonie 2014	Métropole 2013 Nouvelle-Calédonie 2013 Amérique du Sud 2013 Emirats Arabes Unis 2014 Métropole 2014

Je vous le répète, il est stupide de faire des pronostics sur les éventuels sujets qui vont tomber. Ce tableau ne sert qu'à cibler les sujets pour vous entraîner. Mon conseil : pas d'impasse!!!

Vous retrouverez tous les sujets classés par année sur le site de l'académie de Franche Comté, dans l'onglet "Banque des sujets de bac".

Le Prof du Web, un projet qui a vu le jour

Bonjour à tous,

Le Prof du Web, le projet de vidéos en ligne a vu le jour. Vous pouvez accéder au site en cliquant sur la légende du logo ci-dessous.

Site officiel du Prof du Web

Vous pouvez y trouver des vidéos du programme de l'éducation nationale pour tous les niveaux du lycée général. Pour l'instant les matières concernées sont les Sciences de la Vie et de la Terre, les Mathématiques, les Sciences Economiques et Sociales, le Français, la Philosophie et l'Anglais.

Vous pouvez me retrouver sur les vidéos de SVT de Première S, et sur une partie des vidéos de SVT de Terminale S. Et de nombreuses vidéos sont accessibles gratuitement. Comme celle-ci par exemple.

Le Cycle cellulaire et les états de l'ADN

Plusieurs formules sont proposées pour s'abonner et accéder aux vidéos en illimité (toutes les matières et tous les niveaux), et dans tous les cas, c'est beaucoup moins cher qu'une heure de cours de soutien à domicile.

• 9,90 € la semaine
• 19,90 € le mois
• 39,90 € le trimestre

Deux avantages à noter: c'est sans engagement de durée, et si dès la première semaine vous n'êtes pas satisfait, c'est remboursé!

Le gros point fort de ce système est la disponibilité en illimité d'un prof en direct pour expliquer ou ré-expliquer un passage du cours qui est resté obscur. En outre, si vous avez des lacunes qui proviennent des années antérieures du lycée, rien ne vous empêche de regarder les vidéos correspondantes pour vous remettre tout cela en mémoire.

Je trouve par exemple cela fort intéressant pour les élèves de Terminale S en SVT qui ont un avantage s'ils comprennent le fonctionnement global de la dynamique du globe terrestre. Sachant qu'une grande partie de ce mécanisme est étudiée en Première S.

Pour finir, nous essayons toujours de répondre aux questions des élèves postées dans les commentaires.

Bien sûr une vidéo ne remplace en aucun cas un véritable cours, mais elle constitue une "béquille" intéressante et facile d'accès pour les élèves rencontrant des difficultés.

Si ce projet vous plait, n'hésitez pas à en parler autour de vous!

Préparer son bac de SVT en première S et terminale S, conseils méthodologiques

Bonjour à tous,

je viens de mettre en ligne des documents de conseils méthodologiques sur mon site, concernant l'épreuve de SVT au bac, selon les nouvelles modalités. Cela peut intéresser les élèves de Terminale et de Première scientifique, aussi bien ceux qui ont la spécialité SVT que les autres.

Vous trouverez quelques conseils généraux, puis les méthodes complètes dans les fichiers PDF concernant les trois exercices:

• Partie 1 sur la question de synthèse ou le QCM.
• Partie 2 exercice 1 sur la réponse rédigée ou le QCM, basés sur quelques documents.
• Partie 2 exercice 2 sur la réponse rédigée basée sur plusieurs documents.

Ces éléments sont consultables directement sur Via Sophia, mon site de soutien scolaire, dans la rubrique "Boite-à-outils" ou simplement en cliquant sur les liens ci-dessus.

N'hésitez pas à me faire des retours par commentaire sur ce blog.

SVT Première S et Terminale S, Thème 3 Corps Humain et Santé

Cet article fait suite aux deux articles sur le Thème 1 et le Thème 2 du programme de Première S et Terminale S en SVT.

Contrairement aux deux thèmes précédents, le Thème 3 Corps Humain et Santé ne suit pas le même découpage en première et en terminale, même si des liens existent entre les deux années, notamment concernant la plasticité cérébrale.

En Première S, le thème 3 est divisé en trois sous-thèmes:

• Thème 3 A Féminin, masculin est un thème dans lequel nous abordons différents aspects de la sexualité. D'abord nous montrons les différents phénomènes biologiques, de la fécondation jusqu'à la puberté, qui conduisent à la formation des sexes fonctionnels, féminin ou masculin. Puis nous traitons du fonctionnement des appareils reproducteurs féminin et masculin qui fait intervenir des hormones agissant entre le complexe hypothalamo-hypophysaire et les gonades. Comprendre ce fonctionnement a permis la création de techniques de procréation médicalement assisté d'une part, et de moyens de contraception efficaces d'autre part. Pour finir, les bases biologiques du plaisir sexuel sont expliquées.
• Thème 3 B Variation génétique et santé, est une suite logique à la partie génétique du thème 1 du programme de Première S, mais peut également servir d'introduction à la partie génétique du thème 1 de Terminale S, et même à la partie immunité du thème 3 de Terminale S (voir plus bas). Nous y abordons dans un premier temps le fonctionnement d'une maladie génétique (mucoviscidose suggérée) pour comprendre que les mutations (source de diversité dans le thème 1) peuvent causer l'apparition de maladies héréditaires. Dans un second temps nous voyons que ces mutations peuvent perturber le génome d'une autre manière, en entraînant un processus de cancérisation. Pour finir nous abordons les mutations que subissent certains organismes pathogènes pour l'Homme (les bactéries) et le problème de la résistance aux antibiotiques qui en découle.
• Thème 3 C De l’œil au cerveau : quelques aspects de la visions. Ce dernier sous-thème se découpe en trois axes distincts qui permettent de parcourir les organes impliqués dans la Vision en partant de la lumière extérieure, jusqu'à son interprétation par le cerveau. D'abord le cristallin, qui peut être considéré comme une lentille optique (comme celles étudiées en physique) vivante. Puis la rétine avec ses photorécepteurs capables de transformer la lumière en message électrique. Enfin, le cerveau, qui avec les aires cérébrales spécialisées dans la vision, permet d'interpréter les couleurs, les formes et les mouvements. C'est aussi l'occasion d'aborder le phénomène de la plasticité cérébrale, qui sera revisité en terminale avec le motricité volontaire.

En Terminale S, le thème 3est divisé en deux sous-thèmes:

• Thème 3 A Maintien de l'intégrité de l'organisme : la réaction immunitaire. De la réaction inflammatoire, rapide et inné, qui constitue la première réponse quand l'organisme est "attaqué", à l'immunité adaptative également dite acquise, car elle passe par un "apprentissage" de l'organisme, ce thème permet de comprendre le fonctionnement de la machine immunitaire dans son ensemble. Les cellules, les organes impliqués, la mémoire immunitaire, ainsi que l'évolution du phénotype immunitaire au cours de la vie, tout est passé en revue.
• Thème 3 B Neurone et fibre musculaire : la communication nerveuse. Les mouvements réflexes et les mouvements volontaires sont abordés dans ce thème pour mettre en lumière le fonctionnement de nos communications nerveuses : du muscle au muscle dans le cas des réflexes myotatiques, du cerveau au muscle dans le cas de la motricité volontaire. On reparle ici de la plasticité cérébrale déjà abordée en classe de première, mais dans le cadre de la motricité.

SVT Première S et Terminale S, Thème 2 Enjeux planétaires contemporains

Cet article fait suite à l'article sur le Thème 1 du programme.

Le Thème 2 Enjeux planétaires contemporains se divise également en deux sous-thèmes. Ils ne sont pas exactement identiques en Première et en Terminale, mais nous pouvons les ranger pour les deux années dans les sous-thèmes cités dans le programme de première, à savoir:

• Thème 2 A Géologie appliquée

En Première ce sous-thème est directement lié à la géologie du thème 1. En effet, il s'agit de montrer que la compréhension du fonctionnement de la tectonique des plaques étudiée dans le thème précédent permet de comprendre pourquoi une ressource exploitable par l'Homme est présente. Le programme propose de traiter soit un exemple global (les hydrocarbures), soit de se baser sur une ressource locale proche de l'établissement scolaire (le calcaire par exemple). Dans tous les cas, l'histoire sédimentaire à l'origine de la ressource doit être replacée dans le cadre général de la tectonique des plaques.

En Terminale nous parlons de la géothermie et des propriétés thermiques de la Terre, non seulement comme une ressource inépuisable et exploitable par l'Homme, mais également pour finaliser la compréhension du fonctionnement général du globe terrestre, avec la convection mantellique replacée dans le mécanisme général de la tectonique des plaques.

• Thème 2 B Nourrir l'humanité

En Première ce thème, qui fait suite aux connaissances de la classe de seconde, permet dans un premier temps de traiter de notions très générales concernant le fonctionnement des écosystèmes naturels, afin de les comparer aux systèmes agricoles. Puis nous parlons de l'impact de ces agrosystèmes sur l'environnement, en comparant notamment les productions végétales et animales (élevage). Pour finir nous mettons en évidence l'existence du lien de cause à effet entre les pratiques alimentaires individuelles, et collectives (culturelles), et l'impact sur l'environnement.

En Terminale nous nous concentrons sur l'utilisation des plantes par l'Homme comme ressource majeure : nourriture (directe ou indirecte), vêtements, énergie, etc. Et nous montrons comment cette utilisation entraîne une modification du génome des plantes (lien avec le thème 1), en abordant les thèmes de la sélection variétale, de l'hybridation, et du génie génétique. Ainsi, l'utilisation des plantes par l'Homme a un impact direct sur la biodiversité.

Retrouvez la suite sur le Thème 3 des programmes de première S et Terminale S.

SVT Première S et Terminale S, Thème 1 La Terre dans l'Univers, la vie et l'évolution du vivant

En Première S, comme en Terminale S, le programme de SVT se découpe en trois thèmes identiques. Mais entre les deux années, les contenus se complètent ou se complexifient. Il est utile pour les élèves d'en avoir une vue d'ensemble pour mieux appréhender leur année scolaire, et surtout pour comprendre les notions abordées dans leur logique globale. Les élèves qui possèdent ce recul ont un avantage, car pour eux les connaissances exigées le jour du bac reposent sur un socle solide : celui des apprentissages antérieurs. Cette série de trois articles fait une présentation brève et globale des trois thèmes sur les deux années, chaque chapitre sera l'objet d'un article plus détaillé.

Les trois thèmes du programme sont :

1. La Terre dans l'Univers, la vie et l'évolution du vivant
2. Enjeux planétaires contemporains
3. Corps humain et santé

Le Thème 1 se découpe en deux grands sous-thèmes que l'on peut simplifier de la manière suivante :

• Thème 1 A - Génétique

En Première on y aborde les mécanismes de base qui permettent d'obtenir deux cellules identiques à partir d'une cellule (Réplication et Mitose), mais aussi les erreurs qui peuvent survenir durant ces mécanismes (Mutations) et comment ces dernières sont source de diversité génétique. Enfin nous abordons les mécanismes qui permettent d'exprimer le patrimoine génétique, et donc le lien entre génotype et phénotype.

En Terminale une autre source de diversité génétique est abordée : le brassage génétique lié à la reproduction sexuée (Méiose et Fécondation) des organismes pluricellulaires. 

Mais il existe d'autres processus à l'origine de la diversité génétique, quelques uns sont traités en terminale de manière non exhaustive (Transfert par des virus, Hybridation puis polyploïdisation). On expliquera également que la diversification des êtres vivants n'a pas toujours pour origine une diversification génétique (Environnement, Symbioses, Comportements).

Puis nous montrerons que la diversité génétique, associée à une dérive génétique constituent la base de l'évolution des espèces. Nous rappelons que c'est cette évolution qui permet la biodiversité de la planète.

Et nous ferons le point sur cette évolution au sein du groupe des primates, en particulier pour l'Homme.

Pour finir, l'exemple de la vie fixée des plantes sera analysé comme résultat de l'évolution.

• Thème 1 B - Géologie

En Première le programme traite de la tectonique des plaques, donc de la dynamique du globe dont le moteur est l'expansion océanique. Mais cette partie est surtout un excellent prétexte pour comprendre comment se construit un modèle scientifique à travers l'histoire. Débats et controverses, confrontation des théories aux observations du réel, infirmations et confirmations au fil de l'histoire et précisions grâce aux progrès technologiques, sont autant de notions qui interviennent dans l'élaboration d'un modèle global. A la fin du thème, les élèves sont capables de comprendre le fonctionnement général de la lithosphère océanique, de sa création au niveau des dorsales, à sa destruction dans les zones de subduction.
En Terminale l'attention est déplacée sur les continents, de manière à compléter la compréhension du fonctionnement de la lithosphère. Dans un premier temps nous parlons de la nature de la lithosphère continentale et de la structure des chaînes de montagne. C'est l'occasion d'aborder la radiochronologie.
Puis nous expliquons en toute logique la convergence lithosphérique qui aboutit à la création de ces chaînes montagneuses : l’orogenèse.
C'est ensuite un point important et sensible du programme qui est abordé : la création des matériaux de la croûte continentale au niveau des zones de subduction.
Nous clôturons la géologie avec la disparition des reliefs, qui permet d'aborder quelques mécanismes d'érosion, ainsi que les notions de recyclage et de sédimentation.

Lire la suite de cet article concernant le Thème 2 sur les Enjeux planétaires contemporains ou le Thème 3 sur le Corps Humain et la Santé.